"No soy sólo una sobreviviente" — Entrevista de Inés Tenewicki e Inés Dussel; pedagogía de la memoria

La etapa

2004–2019 · La militancia toma la palabra

En estos años se hace más visible una dimensión que ya estaba presente en la trayectoria de Moler: su historia no se agota en la condición de sobreviviente. Docente, matemática, militante y protagonista de la vida pública, habla desde una experiencia construida también después de la dictadura. El testimonio deja así de estar asociado solamente a contar lo vivido y se enlaza cada vez más con una pregunta pedagógica: qué hacemos con esa historia en el presente y cómo logramos que otros puedan apropiarse de ella. La militancia adquiere mayor centralidad en el relato. La experiencia de la Unión de Estudiantes Secundarios, la organización política de los estudiantes y el lugar de las mujeres permiten ampliar una historia que muchas veces había quedado concentrada en el secuestro y la represión. El boleto estudiantil aparece entonces en su contexto: como una demanda política entre muchas otras de una generación de jóvenes que participaba, se organizaba y buscaba transformar la realidad. Esta mirada permite recuperar a los protagonistas no solamente como víctimas del terrorismo de Estado, sino también como jóvenes con ideas, proyectos y militancia. Es también un período de creciente presencia pública, especialmente en la radio y en las actividades vinculadas con los aniversarios de La Noche de los Lápices.

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